Belästigung in der Schule: Worte an die "Belästiger"

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23. Juli 2021

Mobbing in der Schule ist seit langem ein Tabu und bringt die Leute dazu, darüber zu sprechen. Im Jahr 2021 startete die Nationale Bildung eine Sensibilisierungskampagne gegen Belästigung mit drei Clips.

"Es ist okay, es war nur zum Spaß", war der Fall eines dieser Clips, der darauf abzielte, das Bewusstsein dafür zu schärfen, dass Belästigung niemals "nur zum Spaß" ist .

Keiner der Vermissten, die uns ihr Zeugnis geschickt haben, hat Mobbing in der Schule "nur zum Spaß" belästigt oder daran teilgenommen.

Stalker erklären sich

Sie brachten mehrere Gründe für ihre früheren Handlungen vor, manchmal Rechtfertigungen, aber keine Entschuldigung. Keiner von ihnen versucht, ihre Handlungen zu entschuldigen, nur um zu erklären, wie und warum einer den anderen erleidet .

"Wenn die Menschen, die ich traumatisiert und so oft vergessen habe, dies lesen, entschuldige ich mich oder bitte um Verzeihung.

Ich hoffe, dass die schlechten College-Jahre schnell vergessen werden ...

Die Mädchen, die belästigt wurden, ich weiß nicht, was ich dir sagen soll, aber ich weiß, dass du nicht schuldig bist, du hast nichts getan, um das zu verdienen, es hatte das Pech zu fallen ohne Grund auf dich, nur weil es zu viele Teenager wie mich gibt, die glauben, dass die Leute Angst vor dir haben müssen, um jemand zu sein… “

Ursache für Mobbing in der Schule: Gewalt zu Hause

„Ich hatte verstanden, dass diese Gewalt normal ist, dass es normal ist, jemanden hart zu schlagen und ihn enorm mit Worten zu verletzen, die genau dort weh tun, wo es weh tut, weil man wütend ist. (…)

Es war nur mein starker Charakter. "

Mehrere Mädchen, die in der Schule an Mobbing teilgenommen haben, zeugen von einem gewalttätigen familiären Umfeld.

Es ist für sie im Alter von 8 oder 12 Jahren unmöglich, eine Perspektive auf die Gewalt ihres Verhaltens zu haben, wenn sie nur reproduzieren, was sie durchmachen.

Wir sprechen nicht von körperlicher Misshandlung, die im Krankenhaus endet, sondern von der Gewohnheit, gewalttätig zu reagieren, wenn wir ein Verhalten haben, das den Erwachsenen nervt.

Wenn wir Ihnen sagen, dass es keinen kleinen Schlag gibt: Es gibt keine kleine Gewalt.

Diejenige, die eine Ohrfeige "verdient", weil sie ihrer Mutter geantwortet hat, versteht, dass eine Kameradin auch ihre "verdient", weil sie eine nervige Bemerkung gemacht hat.

"Ein Kind muss nicht am Tisch reden, es ist ein Kind, es hat nichts Interessantes zu sagen." ... Es war mein tägliches Leben.

Wenn ich darüber nachdenke, was ich zu Hause durchgemacht habe, insbesondere eine mehr als widersprüchliche Beziehung zu meiner Mutter, habe ich versucht, es in der Schule loszuwerden.

Ich war das Opfer meiner Mutter und der Henker anderer Mädchen . "

Mobbing in der Schule als Verteidigungsmechanismus

„Ich habe belästigt, damit ich nie wieder belästigt werde. "

Denn im Dschungel der Spielplätze ist es besser, an der Spitze der Nahrungskette zu stehen .

Es ist keine Überraschung, dass die meisten Belästiger Opfer von Belästigungen in der Schule wurden, bevor sie zu Folterern wurden.

„(In der Mittelschule) Ich befinde mich vier Jahre in derselben Klasse wie ein anderer Junge, auch ein Sündenbock für die ganze Klasse, und wenn ich die Situation heute aus meiner Sicht betrachte, sehe ich dasselbe Diagramm in CM1:

Ich bin froh, dass es jemanden gibt, der (merklich) unbeliebter ist als ich , und ich habe mich vorgenommen , ihr Hauptpirscher zu sein, vielleicht um mich (wahrscheinlich) wichtig zu machen. "

„Mir ist klar, dass ich das Muster, dessen Opfer ich war , nur dumm reproduziert habe , nur um mein Bild von einem Nerd zu brechen. Geschichte, nicht länger am Ende der Hierarchie der Sündenböcke zu stehen; nur um zu glauben, dass es mich sozial existieren lässt. "

„Schlag hart, aber vor allem zuerst, um nicht selbst geschlagen zu werden. (…) Für mich war es nur ein Mittel zur Verteidigung , meine Hülle voller Stacheln. "

"Ich habe immer dafür gesorgt, dass die Aufmerksamkeit der Leute ein Sündenbock ist, also war ich mir sicher, dass ich nicht das Ziel war, während sie sie feierten." "

Dies ist das häufigste Muster unter den erhaltenen Zeugnissen. Die Belästiger waren größtenteils selbst Opfer von Mobbing in der Schule , kurz bevor das Kräfteverhältnis umgekehrt wurde.

Es ist schwierig, das Muster der Gewalt in Frage zu stellen, wenn es uns als Opfer gelingt, Mobbing zu stoppen, indem wir uns der Gruppe anschließen.

Darin sehen wir einen Widerspruch: Da sie Opfer waren, kennen sie die Konsequenzen ihrer Handlungen genau. Warum ergreifen sie keine Maßnahmen, um diesen Teufelskreis zu durchbrechen?

Mobbing in der Schule: der Gang-Effekt, die verantwortliche Gruppe

Während einige ein bekanntes gewalttätiges Muster reproduzieren, reicht es nicht aus, Opfer zu werden, um sich in einen Angreifer zu verwandeln .

Mobbing basiert auf mehreren Determinanten - es ergibt sich vor allem aus einer bestimmten Konfiguration, in der sich Situationsmerkmale mit individuellen Merkmalen überschneiden.

Kinder und Jugendliche pflegen wie Erwachsene soziale Beziehungen und nehmen an Gruppen teil:

Marie Raynal erklärt in einem ihrer Leitartikel für die Zeitschrift Diversité, dass die Mitgliedschaft in der Gruppe für sie von wesentlicher Bedeutung ist - Kinder wollen von anderen anerkannt werden, die geltenden Codes und Standards übernehmen , sie wollen "wie" sein ".

Genau wie wir wollen sie eine „Heimatgruppe“ haben.

Um zu überleben, um der Gruppe beizutreten, muss man um jeden Preis folgen. Sich isoliert zu fühlen bedeutet, sich dem Risiko auszusetzen, Opfer der Gruppe zu werden . Wir schützen uns hinter der Gruppe.

In den meisten Berichten sagen die Stalker „Ich schäme mich“, beschreiben aber ihre Handlungen im Plural: „Wir haben / wir waren“, „Die Klasse“, „Mein bester Freund und ich“.

Die verantwortliche Gruppe, niemals der Einzelne.

Die Mobbing-Situation in der Schule beruht daher, abgesehen von pathologischen Persönlichkeiten, auf einer dreieckigen Beziehung zwischen der belästigten Person, dem Mobber und den Zuschauern - es ist außerdem die Stille der letzteren, die die Dauer zulässt Gewalt.

Opfer von Mobbing in der Schule und Henker: gleiches Profil

Wen haben sie in der Schule belästigt? Oft haben Stalker und Stalker die gleiche Verwundbarkeit - und Henker greifen die Person an, die sie selbst waren, nicht lange zuvor.

• Der Neuling in der Schule, der sozial isolierte, oft nach einem Umzug.
• Der sozial ungeeignete mit seinem Jahr vor oder hinter seiner Klasse.
• Der Kleidungsstil, die Frisur, die Art zu sein und sich auszudrücken, die sich von der Gruppe, der Norm, der Masse unterscheidet.
• Der eine physisch anders: größer, kleiner, größer, schlanker, weniger lebhaft, langsamer, mit Brille usw.
• Und im Allgemeinen derjenige, der nicht mit der Mehrheit Schritt hält.

Mobbing in der Schule basiert auf der Stigmatisierung von Unterschieden.

Auf die eine oder andere Weise wird die andere, isolierte und / oder geschwächte de facto "die ideale Beute".

Indem die Stalkerin jemanden angreift, der anders ist, möchte sie eine Schwäche verbergen und sucht die Unterstützung ihrer Kollegen.

Sein gewalttätiges Verhalten ermöglicht es ihm, ein Gefühl der Verletzlichkeit zu überwinden und seine Ängste (zumindest vorübergehend) zu lindern .

„Ich war mir sicher, dass ich nichts falsch gemacht habe, als meine Meinung zu äußern: Ich mag dieses Mädchen nicht.

Warum hätte ich mich berauben sollen, ihn wissen zu lassen, besonders wenn es die Galerie amüsierte? "

„Dieses Gefühl, mit den Starken zusammen zu sein. In die Gruppe aufgenommen werden und den anderen dominieren . "

Übernimm die Kontrolle über Mobbing zurück

„Das heißt, ich denke, dass das Mobbing mir damals nur erlaubt hat, Spaß zu haben und mich gut zu fühlen. In meinen achtjährigen Gedanken vermied ich es, zu viel darüber nachzudenken, denn die Misshandlung dieses armen Jungen half mir, mich sozial aufzubauen und mich durchzusetzen.

Ich weiß überhaupt nicht, ob die Verbesserung meiner sozialen Beziehungen zwischen CE2 und CM1 auf diese Belästigung zurückzuführen ist: wahrscheinlich nicht.

Aber in meinem Kopf war es lustig, angenehm und vor allem erlaubte es mir zu existieren . Auch wenn es bedeutet, den anderen zu erniedrigen. "

Existiere, erlange die Kontrolle zurück, ein Vokabular, das in mehreren Zeugnissen auftaucht.

Mobbing wird dann zu einer Lücke, die verurteilbar ist, aber eine echte Möglichkeit für alle Frustrationen und Ängste der Jugend.

In einer Zeit, in der uns alles entgeht, ist es mehr als erfreulich, Macht über andere zu haben: Es ist fast eine Notwendigkeit.

„Mobbing in der Schule ist für mich all die Frustration , Wut und Hilflosigkeit, die bei jedem (oder fast) auftritt, wenn Sie mit dem Finger auf ein Ziel zeigen. Schlagen, beschämen. (…)

Es gibt überall Anreize, diese und jene Person aus einem Grund zu beschuldigen, der nur eine Ausrede ist, jemanden zu verletzen. Weil es bedeutet, dass du Macht über sie hast, wenn du sie leiden lässt .

Als ich keine Macht über mein Leben hatte, über das, was ich zu Hause durchmachte, als ich dachte, Worte würden mich nur verletzen, weil ich schwach war, ließ mich dieses schüchterne Mädchen für einen Moment fühlen. Sag, ich habe die Macht, jemanden zu verletzen.

Ich werde nicht der einzige im Bett sein, der heute Nacht leidet. "

„Mein Selbstvertrauen hat sich verzehnfacht, als ich das anderer reduziert habe . "

Die Gefahren von Mobbing

Mobbing verletzt natürlich das Opfer, aber auch den Angreifer - insbesondere, wenn das erwachsene Gefolge nicht oder ungeschickt auf sein gewalttätiges Verhalten reagiert.

„Rückblickend sage ich mir, dass ich dumm war, aber ihre Eltern waren es noch mehr.

Sie reichten eine Beschwerde gegen mich ein, aber sie baten nicht darum, dass ich meine Klasse ändere, sie kamen nicht, um mich persönlich zu besuchen, sie taten nichts, um sie zu schützen. "

In einem praktischen Leitfaden zum Thema Mobbing in der Schule (der von einem Team von Akademikern, Gesundheits- und Bildungsfachleuten unter der Schirmherrschaft von Nicole Catheline für die Regierung entwickelt wurde) weisen die Autoren beispielsweise darauf hin, dass ...

• Wenn der Belästiger kurzfristig seine Handlungen ohne Konsequenzen sieht, kann er die Gewalt fortsetzen , die Belästigung wiederholen und allmählich einen Mangel an Empathie entwickeln (je mehr wir belästigen, desto mehr nimmt unsere Fähigkeit ab, Empathie zu empfinden).
• Mittelfristig könnte der Ausschluss des Belästigers (wörtlich - zum Beispiel seine Vertreibung aus einer Schule) ihn marginalisieren und möglicherweise zur Radikalisierung seiner Gewalt führen .
• Langfristig könnten die Henker auf soziale Probleme stoßen (mit 48 Jahren würden die ehemaligen Stalker 21% für ein "gescheitertes" soziales Leben halten, gegenüber 9,4% bei Nicht-Stalkern;
  sie wären auch wahrscheinlicher Annahme missbräuchliches Verhalten gegenüber ihren Ehegatten und Kinder ), in die Kriminalität eintritt (ein Stalker bei 14 ist deutlich Verurteilungen wegen Gewalt im Alter zwischen 15 und 20), die Entwicklung von depressiven Störungen erhöhen würde, usw.

Einfacher gesagt, müssen ehemalige Stalker als Erwachsene auch lernen, mit dieser Vergangenheit umzugehen und zu akzeptieren, dass sie auf der Seite der Angreifer standen… und dass sie Opfer wurden.

Mobbing in der Schule im Rückblick auf die Jahre

Wenn einige auf ihre Vergangenheit zurückblicken, werden sie ihre Scham, ihre Schuld , ihre Entschuldigung, ihre Reue, ihr Leiden zum Ausdruck bringen - indem sie in ihren Zeugnissen dasselbe lexikalische Feld verwenden wie die Opfer von Belästigung.

„Heute bin ich zwanzig und schäme mich natürlich sehr für das, was ich getan habe. Das Schlimmste ist, dass es mir schwer fällt zu glauben, dass ich so grausam hätte sein können. (… ) Es tut mir Leid. "

"Es ist eine mehr als erbärmliche Haltung , und glauben Sie mir, ich bin weit davon entfernt, stolz darauf zu sein, aber selbst wenn ich wusste, dass es schlecht war, schien es mir zu dieser Zeit nicht so ernst zu sein es war. "

„Wenn ich darüber nachdenke, ist das mit enormer Reue und viel Ekel für mich. "

Andere betonen das Fehlen von Wahlmöglichkeiten, die implizite Verpflichtung, diese zu durchlaufen:

"Ich werde mein Mea Culpa nicht machen, ich denke, Sie haben durch meine Geschichte gespürt, wie sehr ich meinen 13-Jährigen für dumm halte, und dennoch bin ich mir sicher, dass mir heute gesagt wurde:

"Geh zurück und wähle deine Freundinnen besser", ich würde immer Mr. wählen, weil ich glaube, ich brauchte so einen "Freund", um mich aufzubauen und die Person zu machen, die ich heute bin.

Eine ehemalige kleine Seuche , die beeinflusst werden kann , die sich nicht mehr betreten lässt und die vor Geschichten und Erzählmädchen flieht, sobald sie sie entdeckt.

Und die Tatsache, einer gewesen zu sein, macht es leichter, es zu erkennen… “

Letztendlich würde dieser Mechanismus es ihnen ermöglichen, sich selbst zu schützen und eine schmerzhafte Situation in Schach zu halten.

Entweder indem man nicht zugibt, jemanden verletzt zu haben, oder indem man die mangelnde Auswahl bewertet:

Manchmal sind die sozialen und psychologischen Kosten zu hoch, und die Menschen, die belästigt wurden, können sich nicht als Unterdrücker sehen (D. Boyd & A. Marwick).

Die Gruppe kann auch als Vorwand dienen: Wenn Sie Teil einer Gruppe sind, können Sie sich in einem "agenten" Zustand wahrnehmen.

Ich handle verwerflich, aber ich bin nur ein Agent, ich "wähle" ihn nicht und ich nutze eine "Verwässerung der Verantwortung" (da ich nicht der einzige bin, der es tut und niemand interveniert, daher trage ich nicht die Verantwortung allein ).

„Der Gruppeneffekt hatte auch viel damit zu tun: Nichts könnte effektiver sein als Hass, wenn es darum geht, Menschen zusammenzubringen, zu vereinen und zusammenzubringen. "

"Ich habe immer eine Ebene hinzugefügt, nur um mich zu schätzen, indem ich sie zum Lachen brachte, auf Kosten dieses armen Jungen.

Einfach, weil sie es taten und ich wollte nicht, dass sie mich als "festgefahren", "nicht cool" betrachteten. "

Die Stille der Erwachsenen und ihrer Umgebung beim Mobbing

Wie wir oben erklärt haben, sind das Opfer und der Henker nicht die einzigen Protagonisten in Belästigungssituationen: Zeugen spielen eine wesentliche Rolle beim Aufbau und der Aufrechterhaltung.

Unter den verschiedenen Zeugen sind die Erwachsenen selbst Zuschauer und glänzen oft durch mangelnde Intervention… oder unangemessene Reaktionen.

„Wir leben ungestraft in der Umgebung, und der beste Weg, nicht als Opfer zu enden, besteht darin, selbst der Henker zu sein. "

„Die Erwachsenen haben uns versprochen,‚ netter zu (dem Opfer) 'zu sein. Wir versprachen. Und nichts hat sich geändert. "

Die CSA wollte den Clip von College Boy of Indochina wegen seiner Gewalt zunächst zensieren. Der Direktor hatte auf die CSA geantwortet.

Indem Erwachsene nicht oder unbeholfen handeln, bestätigen sie den Täter und berauben das Opfer der Hilfe, Unterstützung und Empathie.

Manchmal geben einige Erwachsene dem "fundamentalen Zuschreibungsfehler" (Ross) nach -

Das heißt, lieber "dispositionelle" Erklärungen (die die Person betreffen) als situative Erklärungen (die sich auf den Kontext beziehen) und "Glauben an eine gerechte Welt" (Lerner) zu wählen - Ein Opfer hätte notwendigerweise die Verantwortung dafür, was mit ihm passiert.

Einfach ausgedrückt wäre es viel einfacher zu glauben, dass das, was mit dem Opfer von Mobbing passiert, eher auf seine Persönlichkeit als auf den Kontext zurückzuführen ist.

Ein Miss meldet sich wie folgt:

„Die Erwachsenen verstecken ihr Gesicht, weil es einfacher ist , sich selbst zu sagen, dass die belästigte Person ein Problem mit der Integration hat, weil die vorherrschende Gruppe sehr nett ist und sich niemals so verhalten könnte. "

Und ein anderer betont:

"Im College wurde mir gesagt, dass" Spott normal ist, jeder leidet, hör auf so sensibel zu sein ". Ich hörte auf, so empfindlich zu sein, ich tat weh. "

Zu anderen Zeiten können Erwachsene die Situation "rationalisieren":

„(Die Lehrer) haben es immer als Streit unter Teenagern angesehen (und für uns war es nicht so wichtig). "

"Die Lehrer und andere CPEs hatten sich nie die Mühe gemacht, uns wieder in Position zu bringen, und betrachteten diese Verhaltensweisen als" Unsinn im Teenageralter ". Sie schlossen die Augen, als wir wirklich eine gute Wiedereinstellung brauchten, um darüber nachzudenken die Ernsthaftigkeit unserer Handlungen. "

„Ich habe mit den Erwachsenen darüber gesprochen (…), aber sie haben weggeschaut und mir gesagt, dass ich es später besser machen werde als meine Peiniger, dass ich nur warten musste, bis sich das Blatt wendet. "

Warum Mobbing in der Schule rationalisieren?

Gewalt bei Kindern und Jugendlichen ist äußerst schwer zuzugeben, und wenn wir uns in einer Situation befinden, die unseren Überzeugungen widerspricht, neigen wir zur Rationalisierung - durch Minimierung oder durch Ausreden ...

Diese Rationalisierung ermöglicht es, aus dem Unbehagen herauszukommen und die Situation in Schach zu halten.

Pragmatisch gesehen haben Erwachsene auch nicht immer die Mittel, um diese Situationen zu identifizieren und darauf zu reagieren:

Mangel an Ausbildung, Mangel an Humanressourcen, schlechte organisatorische Funktionsweise (keine Kommunikation zwischen den verschiedenen Akteuren, Konflikte zwischen Erwachsenen usw.) usw.

Die Bildungsteams und die Familie der Kinder sind manchmal nicht in der Lage, zu beobachten und zu verstehen, was passiert.

Um Maßnahmen zu ergreifen und Mobbing zu verhindern, müssen wir in der Lage sein, das Mobbing selbst zuzugeben und wachsame Einstellungen anzunehmen.

Um diese Situationen und verhindern , dass ihr Auftreten so weit wie möglich zu lösen, müssen wir die technische und personelle Ressourcen verwenden, müssen wir eine gewalt Klima innerhalb der Betriebe schaffen, den Dialog, nicht reagiert auf die Gewalt der Belästigung mit heftiger Strafe ...

Wir müssen uns auch zu Wort melden, das Bewusstsein für Belästigung schärfen, klare Worte darüber sagen, was Belästigung ist, welche Konsequenzen sie hat ...

Mit anderen Worten, wir müssen uns mobilisieren - Eltern, Bildungsteams, Politiker und größere Kreise.

So erinnert sich ein Mademoisell, nachdem er von den Eltern des Opfers dem Regisseur denunziert wurde:

„Das ganze College wurde auf Mobbing in der Schule und die Auswirkungen des Internets aufmerksam gemacht. Alle Lehrer wiederholten, dass es falsch war, ohne Namen zu nennen, und ich danke ihnen, weil ich mich jetzt so schäme.

Es gab keine Sanktionen, die Haltung der Lehrer uns gegenüber war mehr als ausreichend. "

Wie hören wir in der Schule mit Mobbing auf?

Wenn das Limit überschritten wird. Als ob es akzeptable Gewalt gäbe. Wäre es für die Stalker die Gewalt, die sie selbst erlitten haben? Und darüber hinaus das Inakzeptable?

Ein Miss war Zeuge des Angriffs eines Autisten durch zwei Jungen, die älter und stärker als er waren.

„An diesem Tag wurde ein Meilenstein in Bezug auf Gewalt und die Unentgeltlichkeit von Gewalt überschritten.

Und es war diese Geschichte, die mir klar machte, dass Belästigung immer schlecht ist, immer kostenlos, immer dumm. "

Wenn wir das Ausmaß unserer Handlungen erkennen . Mögen ihre Konsequenzen weit über das Schultor hinaus schwingen:

„Ich habe verstanden, dass es zu weit ging, als ein Freund von mir in der High School in den Briefkasten eines ehemaligen Freundes gehackt und E-Mails für libertine Dating-Sites mit Fotos von ihm nackt gefunden hat.

Sie druckte alles aus, stellte einige in den Briefkasten ihrer Eltern und wollte einige in der High School aufhängen. Ich habe mich nicht wirklich dagegen ausgesprochen, aber für mich war es vorbei. "

„(Das Opfer) war in eine Depression gefallen , hatte nicht mehr gegessen, jede Nacht geweint und jeden Morgen gebeten, nicht zur Schule zu gehen.

Es mag sehr naiv oder im Nachhinein unehrlich klingen, aber ich war absolut erstaunt. Ich dachte nicht, dass meine Macht, (das Opfer) zu verletzen, über die Schule hinausging und sein Leben tief beeinflussen könnte.

Bis dahin war es nur eine Art Spiel: Wir hatten die Bürgerwehr gespielt, die die "Bösen" bestrafte. "

Die Entschuldigung des Alters angesichts von Mobbing in der Schule? Nein.

Wir haben Zeugnisse aus allen Altersgruppen erhalten.

Angefangen von der Grundschule im Alter von 6 bis 8 Jahren bis zum College im Alter von 18 bis 20 Jahren. Die Mechanismen des Mobbings in der Schule sind dieselben. Das Verhalten ist das gleiche.

Alter ist weder eine Entschuldigung noch eine Erklärung. Und wir können uns vorstellen, dass das Verhalten bei Erwachsenen und während des gesamten Lebens gleich ist.

"Ich erinnere mich nicht warum"; "Es gab keinen wirklichen Grund". Doch ja.

Denn wenn sich die Belästiger weigern, ihr früheres Verhalten zu rechtfertigen, bemühen sie sich, es zu erklären, zu rationalisieren ( ohne es jemals zu entschuldigen ).

Die Erwachsenen um sie herum geben ihnen Ausreden. "Das ist nur ein Scherz", "Es baut Charakter auf".

Zwanzig Testimonials reichen nicht aus, um endgültige Schlussfolgerungen zu ziehen.

Aber es reicht zu erkennen, dass Mobbing viel mehr - und viel tiefer - ist als Ohrfeigen, Gerüchte oder Beleidigungen.

Mobbing in der Schule ist niemals "ein Kinderspiel", es ist kein " Unsinn für Teenager ".

Die Ursachen sind tiefer.

Und wenn wir Mobbing in der Schule wirklich bekämpfen wollen, müssen wir zunächst verstehen, warum und wie dieses Klima gewöhnlicher Gewalt einsetzt, unter dem einige leiden und von allen anderen toleriert werden.

Allgemeiner geht das Problem des Mobbings in der Schule mit dem des globalen Mobbings einher:

Wenn wir Gewalt auf den Spielplätzen tolerieren, dann deshalb , weil wir sie anderswo genauso tolerieren - in unseren Unternehmen, in unseren Familien, in unseren Reality-TV-Shows, in unserem täglichen Leben.

- Vielen Dank an die Vermissten, die uns ihr Zeugnis geschickt haben.
Artikel von Justine und Clémence Bodoc gemeinsam geschrieben

Für weitere…

• Alle Anti-Belästigungs-Ressourcen: Nein zur Belästigung
• Der praktische Leitfaden zur Belästigung zwischen Schülern von www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr
• Ein Diversity-Thema, das sich dem Thema widmet: Possenreißer, Fayots und Intellektuelle: der Einfluss von Gleichaltrigen
• Eine Antwort von Pascale Desrumeaux zu moralischer Belästigung (am Arbeitsplatz)
• Mobbing zwischen Studenten, ein Schwerpunkt der Humanwissenschaften
• Der Lehrer und die Belästigung,
• Marie Raynal, in einem Diversity-Editorial

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